文/陳櫻慧


101.11月聯經黃惠鈴小姐特地安排小林豊來台,
我曾發表一篇初淺的心得,請見:http://www.wretch.cc/blog/evai1210w/12188838


102.4.29與火金姑讀書會學員們合影.

在惠鈴的牽引下,有機緣參與當時的花蓮研習,認識許多前輩同好,一起在美麗的布洛灣山月邨享受繪本的美好。
這次,將研習會所獲得的想法,與火金姑學員們分享,簡單介紹了小林豊的背景及創作理念,還有作品特色。

關於小林豊的個人介紹,網路上很多,就不再贅述。


作品的部份:
《世界上最美麗的村子》、《馬戲團來到我的村子》、《回到世界上最美麗的村子》分別於200220042005年由小魯文化出版。


《多少地才夠》、《滅火要趁早》,這兩個故事的原著為托爾斯泰所撰寫,於
20102011年道聲出版社出版。


《海南的小羊》
2013.4、《克勞蒂亞的祈禱》2012.11 、《爸爸、我和風的旅行》2012.11、《朋友,我想遇見你》2012.11 、《我的叼羊冠軍》2012.10、《城鎮-我們一天的生活》2012.10 、《北緯36度》2012.8,以上為聯經出版。

 

 

一、前方的景色

    看著前方作畫,有趣的建築物、道路、人,人都是從不同地方來的,面對前方作畫時,後面、兩旁都是不同的景色,才會成立前方的景色,只要你覺得前方有趣,四方就會有趣,但要畫在同一張紙上。例如:右方-小孩笑聲,左方-馬車經過,成就前方,畫下來。

    將這些有趣好玩的事,介紹給別人知道,因那些人們生命而豐富有趣。所以,開始畫畫。

    素描本會分上下,上方畫畫,下方寫文字,無法畫,就用文字。→本來不想畫繪本,覺得很有距離,但某天發現,這就是繪本。

二、接近人群

  l 去到新的國家,就會把看到的情景畫下來。對村落人們很有興趣,會與之交流,因為有趣,就會愈想知道更多事,若只是為了研究,那其實會很無聊。
  l 很多的相遇,人和人相遇,而有文化衝擊。→有趣→產生火花→產生能量。 

三、不斷旅行

l     看到一個地方,但無法只畫同一地方,會加入其它資源,讓孩子去尋找暗示,那些都有各自象徵的意義,引起孩子的興趣,例:班機、火車、走路,不論用何種方式,都會有不同樂趣。增加廣濶的內涵,讓孩子去體會聯想。

l     活著→生活→家人,都是田野調查的資源,不是"大"就好,我會集中,例如:一個村莊、一個時間。把焦點集中在同一個地方。 

四、確認媒體資訊

l 我只相信眼見、聽到的東西,不相信網路、收音機、的資訊,旅行也是為確認,從媒體得到的資訊是否正確。

l 敘利亞、伊朗,治安都不好,但都去過,多元文化、文化衝突、多樣性,去了才知道。例:阿富汗的村莊被破壞,但其實當地人一樣有日常生活,一樣很快樂,沒有很悲慘,努力地生活,在笑聲裡生活,我想把正負面的東西,都傳遞給孩子。

五、嚐試出百年作品

l 用口水、手指、畫畫,在沙漠,沒有水,觸感很不同,最後可能沾汗水或鼻子上的油。不論在何國,觸摸、嚐試、味道、聞,反正人拉一百次肚子也不會死,所以多多去接觸、確認,而每人接觸後的感覺都不同,要自己體驗,畫畫前,用手摸土地、樹幹,最好把樹葉也吃掉。畫就是在該時間、地點用五官感受,這是人與生俱來的能力,但時代進步,就愈來愈注重整潔。

l 媒體無法信任,要相信自己,也不能因現在流行什麼,就畫什麼,眼睛、舌頭、耳朵。報紙、新聞,都只有同一角度,很危險,畫面常是被控制過的。

l 資源360度都有,擷取生活現場才是最重要的!不能為節省時間,就直接查網路,或直接搭機,最好用"走路"才能看到東西,以走路的速度看到東西,就是資源(長期的資訊文化)。→實地探查,把文化變成自己的東西,而非單純的介紹,所以兒童文學也可以是一種文化。

l 故事在各土地都有自己的故事,地面、草、走路遇見的人,因為不同,就會對彼此產生興趣。若只針對某時間,時代一過就過時了,若資訊內加入文化,那作品就能留在百年。

l 小林豊說:「去嚐試,讓自己拉肚子是很重要的。  






101.11.20小林豊花蓮研習(聯經舉辦),與小林豊(上圖)及學員合影(下圖),認識許多朋友,真好。


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與故事為伍的人★陳櫻慧★

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