與故事為伍的人★陳櫻慧★

文／陳櫻慧

　　第一次到中壢市圖說故事，行前與館方人員佩嘉溝通時，就知道人數大約二～三十位左右，若包含家長，可能會有四十位。當天抵達現場，有一些孩子已在館內安靜地閱讀，有些使用光筆在聽故事，有些則席坐在木質地板上看書，有些則是家長正陪著孩子共讀，更有些孩子跑來問我：要開始講故事了嗎？！真是一群可愛的孩子啊。

實際開始進行準備時，已約有二十位孩子在現場等待，在說故事開始後約五分鐘，場內幾乎擠滿了人，光是小朋友就差不多有三十多位，加上坐在席間，或坐在一旁的家長，應該有四、五十位左右的聽眾。

這裡的家長和孩子都很活潑，並積極參與故事的進行。做了個簡單的調查，大約有1/3都是市圖故事活動的忠實聽眾，而其它大多是偶爾參與，或是第一次造訪。故事進行的過程裡，大家的反應都很熱烈，很多小朋友急著搶答、發表意見，因此也有很好的互動；加上，事後的摺紙及繪圖活動，家長也會在旁協助，有些單獨前來的孩子，館方人員及我也會幫忙照料，所以活動進行相當順暢。

故事進行的前奏，先讓大家互道早安，以活絡現場氣氛，並集中聽故事的情緒！故事開始，我戴著一頂真的「帽子」做為開場，以引起注意及後續討論，讓孩子們聊聊並思考自己是否喜歡戴帽子，分享喜歡與不喜歡的原因是什麼。然後，也利用白板書寫進行討論，讓小孩子發想「帽子的功用」，回答千奇百怪，除了基本的防曬、遮雨、裝東西（還衍伸出裝糖菓、裝彩色筆、裝花、裝玩具…）、變魔術，也有當扇子、玩棒球、當模特兒……等。

結束討論後，銜接故事的開演，故事的第一頁，隨即以主角亨利的角度，丟出一個問題詢問現場小朋友「我好喜歡這頂帽子，我可不可以帶回家？」，請小朋友回答，為什麼可以，或為什麼不可以。

小朋友A：「不可以，因為那頂帽子是別人的！」  

小朋友B：「不可以，如果拿走了，別人會很傷心！」  

小朋友C：「不可以，會被警察伯伯抓走……」  

小朋友D：「不可以，別人會來撿走，會找不到。」……

然後，再接續故事，到中間時，講完了亨利覺得帽子很棒的理由後，可以再問一次小朋友同樣的問題，觀察他們對這件事的道德觀是否已確立。故事後半段，也先請他們思考看看，「這頂帽子可能是誰掉的？如果那個人沒帽子會怎麼樣？」，這次在這裡講這個故事，大部份的小朋友無法與故事內容相銜接，回答的內容比較特殊，有些人回答：兔子掉的、獅子掉的、……雖然與故事內容沒什麼關係，但都是一些很可愛的答案，後來經過引導，才有人回答：救生員……等「對象（人物）」。

最後，帶領大人、小朋友一起動動手，將事先請館方準備的圖畫紙發放給現場每個孩子一人一張，教他們「摺帽子」，幾個簡單的步驟，對孩子來說卻有很多動手的樂趣，連大人也覺得很好玩，完成後，並請他們使用現場的彩色筆加以彩繪，畫上自己喜歡的圖案，就是一頂屬於自己的帽子囉！並且，於現場邀請小朋友上台分享自己彩繪的內容，

小朋友A：「我的帽子有蝴蝶與太陽，總共有十隻蝴蝶喔！」  

小朋友B：「我畫了兩個壞人，是黑色的。」  

小朋友C：「我畫了很多花……」  

小朋友D：「帽子上有公主，戴皇冠。」  

小朋友E：「我有紅色、紫色、綠色……」 

……每個孩子都很主動並樂於分享，認真繪圖的表情，加上童言稚語的分享，讓現場增添不少歡樂！很多家長拿著相機、手機努力紀錄孩子的活動點滴，更有爸爸拿著DV、IPAD拍攝，最後我請所有小朋友戴起帽子來張大合照，為這次的說故事畫下一個完美句點，能夠讓孩子擁有一段開心的時光，真是令人開心的事！