與故事為伍的人★陳櫻慧★

文／陳櫻慧

非常榮幸受邀請
遇到好多老師
還見到林良爺爺喔～
而且居然能和他握到手OMG

文/陳櫻慧

人的緣分是奇妙的，因為 在一起One&Together，認識了Clair，謝謝媽咪的支持，促成這次在陽光溫馨的StayFit 塑身親子空間的<<好好狐狸>>分享會。
這次以<<好好狐狸>>為主，和親子們一起好好閱讀這個故事，席間孩子1歲多到6歲不等，年紀較小的專注安靜的聽故事，年紀稍大的也已經可以給我好多對故事的理解和回饋或呼應，非常有趣。
以親子為訴求，推動運動健身，中心常有親子課程的安排，能有機會認識，受邀這次分享會的進行，覺得很感激。

文/陳櫻慧

從永寧站搭車，綿綿細雨的清早，帶著一大箱的書要到桃園和15對的親子分享。雨勢沒有讓閱讀的心意減少，簡單介紹後便進入共讀示範，分成0-3及3-6兩階段切入說明，現場能到場的孩子都約莫1-3歲，家裡的哥哥姐姐都在學校上課，很開心今天的分享，讓家有不同年齡層的家長都有所收穫。
重點是，這群孩子和家長實在太棒了！足足3小時的講座，幾乎都能一起投入，甚至最後的提問踴躍，從9:30到接近13:00才真正結束。這場閱讀分享十足過癮，也感謝家長的回饋與肯定，開心大家都能帶著收穫回家，包括我。

文 / 陳櫻慧

很榮幸受邀分享這個議題，對我來說能在書香協會分享的意義非凡。

1005新莊裕民國小
從<大野狼別吃我>看繪本裡的共學共玩

文／陳櫻慧

睽違兩年再次來到裕民國小，能和這群資深的故事媽媽們分享交流很開心，謝謝伙伴們也都投入並在課堂中熱絡互動回饋。
今天以<<大野狼別吃我>>和大家聊說故事技巧和引導學習.討論的方式，一起欣賞圖像的細節;也再從<<飛天獅子>>為例，從中理解孩子的學習上可能遇及的困境，並試著練習着眼孩子。

文／陳櫻慧

　　最近這本《飛天獅子》(步步)是手邊愛書，所以在不同的場合試著和孩子們一起閱讀這本書。也期能嚐試以不同的閱讀方式來看書。

　　佐野洋子的作品內斂地談愛，訴諸充滿想像力的故事，在趣味裡感受愛的面貌與興味。「愛」好像很好懂，但其實真的要說出口又很抽象難表述，說故事人通常不會把意涵點破，保留繪本故事的圖像與文字空間，讓孩子去意會，至於能不能言談，就是進一步的事了，可以藉由「對話」來分享討論，若孩子當下真不想談，好像也沒有一定必要。

　　我試從這本書最重要的意涵切入，和孩子談「獅子的感受」，先把故事講一遍之後，再一頁一頁溫習細讀，推敲孩子所看見的，所發現的，所聯結的，所感受的，ORID（焦點討論法）提供閱讀討論可以更聚焦也更有層次，從開放性的「對話」與「聆聽」，孩子大多可以做到評論及思考解決方式。但對於較年幼（低年級）的孩子來說，相較高年級的表達流利，他們會更需要時間來等待，及老師的主動開放性的分享或比較像剝洋葱式的提問，只是提問的技巧需要留意不要陷入「標準答案」式的回答，十分重要。

　　後來，除了討論文本意涵之外，我也想試著從「實際感受」的部份來深入孩子對故事的理解，所以除了說故事，另外也加入了「遊戲」「互動」與「角色扮演」。這次著重在故事情節的重複性，從中運用讓孩子讀出故事的另一番趣味，所以邀請全班及找出幾位同學，以「角色扮演」的方式，一起隨故事以肢體體驗獅子的心情。這個活動，中高年級都很適合，低年級的話，需要再讓進行方式再簡單一些，或者由老師給予更多的從旁指示或引導，也可直接由老師擔任「旁白」，方便流暢低年級這項閱讀方式的進行。

文/陳櫻慧

　　黃澄澄的封面，精神又抖擻！像是太陽閃耀著我們的視覺，無形中被感染鼓舞了活力。是《活了100萬次的貓》作者佐野洋子的作品，步步出版在全新再版推出的同時，把這本《飛天獅子》也一併介紹給台灣讀者。即使書名頁的獅子這麼有活力地一飛沖天，但看完故事不禁對牠有著淡淡的心疼啊！

　　雄糾糾氣昂昂的獅子，號稱森林的萬物之王，面對一群經常造訪的貓，牠一次次努力往上一蹬，把一股惱兒的氣力，帶回豐盛的饗宴；也許是貓兒們「哇嗚」的讚嘆聲，讓牠如此努力想完美做到每一次讚美，在某個程度上，從一剛開始或許也有「虛榮」的意味吧！被自己的「虛榮」制約，讓自己不得不每一次都那麼努力，就算哪一天覺得「累了」、「喜歡睡午覺」，貓兒也覺得獅子是在開玩笑吧！

　　這讓我想起新聞經常播出的高材生追逐成績，最後選擇離開的例子。如果，獅子在感覺到這樣的付出是疲累的時候，或是當貓兒覺得獅子只是在開玩笑的時候，適時表達自己的感受，或不要那麼努力要做到別人眼中的一百分（或是自己期許的一百分）時，會不會這份耀眼的表現可以更持久、對別人的付出也可以更持久，選擇多愛自己一些、對自己更寬容一些，是故事裡的獅子在故事前半段的陳述中，需要練習的課題，如同我們在社會的眼光中生存一般，那一聲「哇嗚」的讚嘆，也許並沒有那麼重要。

　　對「愛」的理解格外敏感的佐野洋子，在故事傳遞的重點，當然不僅止於此，於後半段讓獅子的付出有了被同理的機會，讓「愛」的課題可以更深刻地保留「希望」。愈來愈感到疲倦的獅子，終於忍不住在某個夜晚裡，孤單地哭泣，隔天即使感到「再也起不來了」，牠還是為了滿足別人的需求、盡力為別人做到做好，從此倒地不起。

文 / 陳櫻慧

2018.9.21
　　高年級帶入比較抽象情感的繪本，並藉機增加討論的時間。

　　今天以<<活了100萬次的貓>>為主軸，高年級的孩子們發言踴躍，也能很清楚地表述自己的想法。從故事的前兩三個主人及死去的方式，到中後段開始能以圖象做到情節預測，最後還欲衍生許多不同的主人和死法，但因時間有限，我還是把討論主軸拉回結尾的討論，孩子們分享：

"牠終於可以選擇自己的主人" ,

睽違兩年，以學員的身份回到扶輪社和這群年輕有活力的朋友齊聚一堂，很榮幸兩年前在朋友Luka的引薦下和台北寰宇扶輪社認識，分享親子教養和親子共讀的心法與技巧，

很開心也因此誕生了第一本繪本<<大野狼別吃我>>，被選進前往兒童文學界最具指標性的義大利波隆納國際書展展出！生命的因緣際會在正向的流轉裡流動著，相當感恩！