與故事為伍的人★陳櫻慧★

文／深色梧桐

電影名稱：《我的火星小孩》
演員：約翰庫薩克、鮑比寇門　主演
片長：107分鐘

 　　「每個人小時候，都可能是不被了解的火星小孩。」～《我的火星小孩》

 　　這似乎已經是個常態。關於父母對孩子並未花心思真正的了解，或者是費盡心力也無法了解孩子的腦袋瓜裏倒底在想些什麼。這部片談的是一個從小愛幻想自己是外星人的暢銷科幻作家大衛（約翰庫薩克　飾），領養一個自認從火星來的孩子丹尼斯（鮑比寇門　飾）；過程中，大衛除了努力適應成為一個小孩的父親外，更要打破丹尼斯的心房，進而了解他的內心世界，及他所說的火星。剛開始這部片顯得有些詭異，因為丹尼斯幾乎沒有太多的台詞，怪異的行為讓人摸不著頭緒；直至經由大衛努力不放棄的引導，丹尼斯開始敞開心房與大衛互動，可是丹尼斯老是說著火星人的語言及火星人的行為，讓大衛始終無法了解丹尼斯究竟在想些什麼，以致到最後失去了耐性，開始大吼、認為丹尼斯在胡鬧………；可是，大衛終於發現，其實丹尼斯需要的只是「愛與安全感」，而每個小孩都是從火星來的孩子，正在學習怎麼跟人類生活、學習怎麼在這個社會生存。

　　很多大人，都從未真正聆聽孩子的語言，當大人聽不懂時，就容易陷入孩子「什麼都不懂、胡思亂想」的陷井裏，然後，大人就會把耳朵關起來，用成人的方式強制地教育，抹煞孩子未受拘束的創意。但很多人都聽不懂火星語言，這是相當正常的現象，可是要學習如何去包容不一樣的語言，即使在試圖了解後、還是無法理解，也沒有關係，只要用「愛」去擁抱，給予支持的力量，讓孩子在地球上的生存可以更有安全感一些，他們自然可以走出生存的方式。可是，就算是如此，要如何「教導」所謂地球上人類的規則，也就是社會的正常規範，正是在當中最困難的一部份，也是電影中試圖找尋的答案。

　　而我在看完這部片時，聯想到兒童文學的歷史發展。在十八世紀以前，兒童教育及兒童文學，一直都是以成人為中心，來教育孩子。而十八世紀之後，乃至於二十世紀後，才開始注重兒童本身的主體性。所以，兒童文學的內容發展，從原本教條式的教育，轉變成以「趣味」為主，吸引孩子注意，強調讓他們可以在遊戲中學習，不見得一定得灌輸什麼良好的典範，雖然一切兒童文學仍以「教育」為目的，但大家仍試圖不要僵化，以孩子的語言來書寫，能夠啟發心智的「有趣」故事。而這一切兒童文學長久來的演變與努力，以淺化的語言、兒童的角度出發，皆是欲與兒童火星的語文相連結，讓他們的觸角可以在愛的包容下，不害怕的觸及這個新世界；用適合孩子的文字及內容（當然，不能少了趣味性）來引發他們去嚐試及了解所有的新鮮事物，並從中啟迪、默化正面的思考，適度依狀況輔以了解較灰暗面，也是一個很好的教育面向，例如：死亡。這部份，在這部電影裏也有提到，如何去面對「失去親愛的人」這件事。

　　每個孩子都有自己的個性及想法，這部片所著重的也是在於「人性本善」的角度。孩子的純真，只要成人能賦予絕對的愛與安全感，他們是不會刻意調皮、搗蛋或者是作其它的事，來彌補內心缺少的愛或是吸引成人注意；自然而然，在「愛與安全感」的包圍之下，他們能夠從成人的行為裏學習典範、從同儕的環境下學習社會的相處；一昧地「成人式」、「教條式」的單向教育，只會壓抑孩子原本的性情與創意。所以，電影裏最後，以身為作家的大衛被出版社主事者大聲吼罵：「你為什麼不照我說的去做！」，一語驚醒夢中人，因為大衛也正以這樣的方式對待丹尼斯；所以，大衛選擇用「愛與安全感」來化解並引導，讓丹尼斯做自己，來做為電影試圖傳達的結論。