與故事為伍的人★陳櫻慧★

文／陳櫻慧

　　最近這本《飛天獅子》(步步)是手邊愛書，所以在不同的場合試著和孩子們一起閱讀這本書。也期能嚐試以不同的閱讀方式來看書。

　　佐野洋子的作品內斂地談愛，訴諸充滿想像力的故事，在趣味裡感受愛的面貌與興味。「愛」好像很好懂，但其實真的要說出口又很抽象難表述，說故事人通常不會把意涵點破，保留繪本故事的圖像與文字空間，讓孩子去意會，至於能不能言談，就是進一步的事了，可以藉由「對話」來分享討論，若孩子當下真不想談，好像也沒有一定必要。

　　我試從這本書最重要的意涵切入，和孩子談「獅子的感受」，先把故事講一遍之後，再一頁一頁溫習細讀，推敲孩子所看見的，所發現的，所聯結的，所感受的，ORID（焦點討論法）提供閱讀討論可以更聚焦也更有層次，從開放性的「對話」與「聆聽」，孩子大多可以做到評論及思考解決方式。但對於較年幼（低年級）的孩子來說，相較高年級的表達流利，他們會更需要時間來等待，及老師的主動開放性的分享或比較像剝洋葱式的提問，只是提問的技巧需要留意不要陷入「標準答案」式的回答，十分重要。

　　後來，除了討論文本意涵之外，我也想試著從「實際感受」的部份來深入孩子對故事的理解，所以除了說故事，另外也加入了「遊戲」「互動」與「角色扮演」。這次著重在故事情節的重複性，從中運用讓孩子讀出故事的另一番趣味，所以邀請全班及找出幾位同學，以「角色扮演」的方式，一起隨故事以肢體體驗獅子的心情。這個活動，中高年級都很適合，低年級的話，需要再讓進行方式再簡單一些，或者由老師給予更多的從旁指示或引導，也可直接由老師擔任「旁白」，方便流暢低年級這項閱讀方式的進行。