與故事為伍的人★陳櫻慧★

文／陳櫻慧

日期：102.8.15(四)

　　終於可以平靜心情，好好紀錄這次的活動了。其實，從決定參與之際，並沒有太大的情緒，只打算當作是一般的故事引導活動來進行，但是愈接近前往的日期，心情益發緊張起來，顧及場所及對象的獨特性，光是題材的選擇，就遠超過原本預估的時間，考慮的面向也因自己期許面面俱到的個性，頭都快想破了！心情的焦慮自然不在言下。

　　這天分別於早上與下午安排兩間育幼院，年齡層從國小五、六年級到高中生都有，活動時間約一個半小時到兩個小時；也就是這天，我前前後後，嘰哩呱啦地馬拉松式地講了足足四個小時的故事，包括與孩子們溝通分享的時間。雖然團體間同儕的年齡差異大，可是都呈現了純真、樂觀、正向、分享的特質，他們亳無保留地向我微笑，專注地聆聽故事，提出對內容的疑問、好奇，延伸活動的繪畫活動，讓他們的興致勃勃，透由畫畫，他們小聲地告訴我，關於他們的感情世界、在學校的生活、對未來的夢想……。

　　這次我選擇了李崇建老師＜眼神＞的課堂故事，延伸增加自己曾見過的「貓咪」的眼神變化，還有攺編莫言小說《懷抱鮮花的女人》，作為一個半小時的故事內容，本來以為四十分鐘就會講完的故事，加上自我介紹與課前、課後閒聊，沒想到兩個場次差不多都進行了兩個小時。

　　延伸活動的「繪畫」則以畫出自己想要的、曾見過、印象深刻的眼神，孩子們有人畫出對生命困惑的眼神、憂鬱的眼神、不同表情的眼神、曾想不開的眼神、……，有個孩子畫出充滿殺氣的眼神。

她說：學校同學曾說過我的眼神充滿殺氣，所以這是我的眼神。

我：可是我一整堂課下來，你給我的眼神都是充滿溫暖的感覺。

她：對呀，因為我在這裡，和在學校不同。

我：那你要不要試著把你的溫暖眼神帶到學校？也許會得到不一樣的回應。

她默默不語，但有點靦腆地帶著微笑點點頭。

＠上述對話的畫作，因學生不希望我拍攝畫作，所以我沒有拍下。

@不同表情的眼神.

@這孩子告訴我:人的眼神很多種,有困惑的,有想睡覺的,有談戀愛的,有想不開的..各種眼神.

　　雖然只是兩場說故事活動，但課後孩子們給我的反應是溫暖、正向的，如上的對話，案例繁多，希望能保留孩子們的一些隱私，所以就不再多寫了！關於育幼院的名稱及孩子姓名也容我保留，有些畫作因當時他們已寫上姓名，所以不便po出，但是真的很精彩，有些孩子已經會為角色設定故事，有些孩子充滿繪畫天份。我真的很感激，能有這樣的機會，利用一點點時間陪伴他們，雖然我不能他們做什麼或改變什麼，可是很開心能夠與他們共度一兩個小時快樂的時光。

　　謝謝孩子們不吝嗇地告訴我，他們好喜歡我講的這些故事！他們的懂事、堅強、無畏、陽光、靦腆、純真，都給我好大的震撼！課堂結束後，回程的火車上，我想了好多，心情很激動，感受了自己的富足，一個人的渺小，大概就是這樣，一點點、一滴滴，卻意外獲得更多。

　　謝謝這次活動的發起人黃小姐，雖然這個計劃還很小，卻充滿著團隊三五人的滿滿心意，很開心自己也能夠是參與計劃一份子。非常感激。