文／深色梧桐
屬於秋天的十一月，我帶著《帽子》、戴著《帽子》，到誠品說故事……
一開始，我就戴著一頂真的「帽子」做為開場，以引起注意及後續討論。並進行海報式討論，陪著孩子一起發想「帽子的功用」，充滿創意的回答五花八門，除了基本的防曬、遮雨、裝東西、變魔術，也有當飛盤、車輪、推車（？我也不明白…）、鳥巢、避免樹上的毛毛蟲掉下來、鍋蓋、扮家家酒、表演……等。因為是開放、創意性的討論，所以很容易掌握及引導氣氛，小朋友們都很認真的思考，雖然剛開始很容易被侷限於帽子的現實功能，但經由一些暗示或舉例後，往往能激盪出有意思的答案。
以上為99/11/5誠品信義店
結束討論後，銜接故事的開演，由於內容淺顯易懂，所以小朋友們也很快進入狀況。故事的第一頁，隨即以主角亨利的角度，丟出一個問題詢問現場小朋友「我好喜歡這頂帽子，我可不可以帶回家？」，請小朋友回答，為什麼可以，或為什麼不可以。
小朋友A：「不可以，因為那頂帽子是別人的！」
小朋友B：「不可以，因為那頂帽子很髒！」
小朋友C：「可以把帽子給警察伯伯，找到主人後，再問他可不可以借！」
小朋友D：「不可以，亨利可以自己去買一頂啊！」……
以上為99/11/20誠品天母店
然後，再接續故事，到故事中段時，講完了亨利覺得帽子很棒的理由後，可以再問一次小朋友同樣的問題，觀察他們對這件事的道德觀是否已確立。故事後半段，也可以先請他們思考看看：
「這頂帽子可能是誰掉的？如果那個人沒帽子會怎麼樣？」
通常到這裡，有些孩子可以跟前半段故事連結，但大部份都只聯想到「主人」，而無法更確切點出魔術師、救生員或……其它，這時故事人可以試著引導，如果還是無法引導連結，那就順勢讓故事繼續吧！也沒有什麼關係的。
當然，有些孩子對故事也會產生疑問，例如：帽子當船會沉下去、老鼠很多隻時怎麼抓、用帽子遮雨身體也會濕、……之類的，雖然有可能影響故事行進，但卻也是很好讓全場一起腦力激盪的時刻，讓聽眾們一起想想辦法，反而會讓故事多了些意料外的趣味喔！
以上為99/11/21誠品板橋店
每個人對於說故事都有自己一套方法，我個人還挺喜歡帶點小活動或遊戲，所以最後，鼓勵大人、小朋友一起動動手，我帶了不同顏色的色紙讓現場孩子一人一張，教他們「摺帽子」；幾個簡單的步驟，對孩子來說卻有很多動手的樂趣，連大人也覺得很好玩。完成後，可以請他們回家畫上自己喜歡的圖案，就是一頂屬於自己的帽子囉！小朋友在現場也有一些可愛的回饋：
小朋友A用稚氣大聲地說：「帽子怎麼那麼小～！」全場大人小孩都笑了。
小朋友B：「哇！我有帽子了。」
小朋友C：「媽媽！幫我拍照……」
……
帽子，在歡樂聲中摺好了。
故事，也結束了……但，另一個故事才正要開始。^_^
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